實踐教學改革過程性評價支撐應用型人才定量分析

發布日期: 2018-06-02

——湖南科技職業學院“實踐教學課堂改革”階段性成果交流研討會

2016年12月14日,尚強科技與湖南科技職業學院從“實踐教學課堂改革數據來看過程性評價如何展開”和“支撐實踐教學課堂改革的三大輔助基礎工程:課程,評價,信息化體系”這兩個方面展開了交流研討會。

湖南科技職業學院、尚強科技聯合邀請了在湖南的兄弟院校們一起見證了本次實踐教學課堂改革的研討交流會。除了來自長沙的兄弟院校之外,來自株洲、吉首等地區的近30位院校領導也光臨現場進行了交流與互動,會議現場氣氛十分熱烈!

湖南科技職業學院軟件學院譚院長、尚強科技CEO俞鑫及雙方的核心項目團隊成員共同出席了交流研討會,雙方就創新人才培養模式改革“教與學”數據采集、學生動手技能量化評價、人才培養全過程管理等多個主題進行了成果匯報與分析。湖南科技職業學院譚樂平院長先生親自為研討會開場,對尚強科技在高等教育領域的專業度非常認同,會議上譚院長就如何提高職業教學的教學質量,如何過程化、可量化的對教學質量進行評價做了探討。同時,譚院長針對教學質量評價采用的質量點、監控點的選擇做出了簡明扼要的闡述。

尚強科技CEO俞鑫先生將通過“一庫四平臺”的整體解決方案,以實踐課堂為切入點,以每次課上學生、教師的“教與學”行為數據為藍本, 切實打造教學質量評價數據庫。打通職業教育與行業需求的瓶頸,將融入企業元素的工程案例導入課堂, 經過三年完整的工程教育培養優質的工程師導出給企業,形成人才培養的校企融合循環,為教學質量的提高不斷提供診斷與改進策略。 最后各位院校領導對“如何將項目化教學資源融入課堂”進行了熱烈地討論與交流。

本次會議從實踐教學課堂改革的角度為人才培養模式提出了新的思路:

產業對于人才的需求等各種要素來指導院校培養人才與課程標準的制定,院校培養過程可以全過程管理與量化評價,同時將基于課堂能力數據形成3種維度的展示方式:學生的技能圖譜展示,學生的技能熟練度評價,學生的畢業能力達成度分析。

將學生能力的3中展示方式通過互聯網門戶對接展示給雇主,雇主通過互聯網可以甄選人才,雇主對于人才甄選的各種行為數據,可以通過大數據的方式反饋給院校,作為修訂、改善培養方式、課程標準的依據,以此類推,產教互相反饋,形成人才培養體系的良性循環與互動。

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湖南科技職業學院由湖南省教育廳主管,湖南中華職業教育社主辦,是湖南省人民政府與中華職業教育社共建的公辦高等職業學院,具有50多年辦學歷史。學院以“至誠至公、精業樂業”為核心價值觀,以“走個性化、多樣性、開放式之路,育高素質、高技能應用型人才”為辦學理念。2003年,學院被教育部批準為首批試辦國家示范性軟件職業技術學院的高等院校。學院以“至誠至公、精業樂業”為核心價值觀,以“走個性化、多樣性、開放式之路,育高素質、高技能型人才”為辦學理念,以創建國內一流示范性高職學院為奮斗目標。

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