“廣東建設職業技術學院”、“尚強科技”共建“工程中心”,推動多個專業的全面人才培養模式改革

發布日期: 2018-06-02

——依托工程中心,推出中國首個服務高職建筑等工程類專業的項目化教學課程資源庫、實踐教學授課平臺等專業建設全套解決方案

[“十三五”創新人才培養模式改革故事(高職)]

2016年10月10日,廣州,尚強科技與廣東建設職業技術學院面向多個專業的人才培養模式全面改革啟動,并且依托教育部“產教融合”精神,雙方共同投資建設面向高職建筑等工程類相關學科的“互聯網+教育”工程中心落成。

廣東建設職業技術學院趙惠琳副校長、學校實驗中心黃河主任、建筑信息系王咸鋒主任帶領核心項目團隊及核心骨干教師出席了本次的項目啟動儀式,尚強科技CEO俞鑫、華南區總監劉洋及全體項目組成員專程出席了本次活動,雙方代表分別做了項目的詳細介紹。

本次雙方合作的內容主要涉及以下兩個方面:

第一部分合作內容:

基于尚強科技服務國內百所高校成功改革的經驗及在資源庫、教育信息化領域全國領先的最佳實踐案例,助力廣東建設職業技術學院實現計算機相關學科的全面改革,實現:

1) 引入國際領先的課程建設的“方法論”與工藝標準:課程建設與崗位圍繞“崗位技能樹”的緊密鏈接與結合,并且借助信息技術手段,按照國家教育部“診斷與改進”要求進行動態調整與更新;

2) 建設覆蓋計算機相關學科的全套課程資源庫,尤其是項目化教學中的案例資源庫,通過建設趣味性、生活化、場景化的教學案例,提高學生的學習興趣與熱情;

3) 利用信息技術建立“實踐教學綜合管理平臺”,能夠實現基于學生實踐動手能力為最終評價依據的“教學質量監控與評價”的終結評價手段,進而進一步實現人才培養全過程的數據量化管理與評價;

4) 基于培養過程的數據,能夠進行分析、追溯,并且以數據為依據,進而對人才培養過程進行有效診斷及改進;

5) 建立學生的能力模型算法,并且能夠實現對培養過程中學生的能力進行實時評價,能夠基于崗位勝任能力經典原理繪制出學生在完成專業課程學習后的“學生崗位勝任曲線”,能夠將學生的“技能熟練度”數據、“崗位勝任能力曲線”發布在雙方共建的“雇主門戶平臺”,服務內部評價的同時,有效的給雇主提供“基于互聯網”的精準招聘。

第二部分合作內容:

基于尚強科技近7年來在計算機、數字媒體、移動互聯、電子商務、會計等多個專業的資源庫、教育信息化的建設經驗與最佳實踐,雙方依托本次落成的工程中心,共建面向高職建筑等工程類專業建設的整體解決方案,包含課程資源庫、教學授課平臺、教學質量監控與評價平臺、學生能力實時監控系統、雇主門戶平臺等一攬子專業建設涉及的核心支撐內容、工具與平臺,雙方將重點在以下反面實現突破:

1) 將軟件、VR、BIM等多種相關技術,融入到本次資源庫建設中。建筑相關工程類專業對于信息技術的應用迫切程度達到前所未有的高度,尤其是很多實踐教學必須用信息技術進行模擬或者直接建立虛擬現實;

2) 建立適合建筑相關工程類專業的評價體系模型,實現人才培養全過程的量化管理與評價,并且能夠滿足教育部“診斷與改進”的全套管理規劃要求;

3) 依托在廣東建設職業技術學院計算機相關專業的成功建設的經驗,打造面向建筑相關工程類專業的全套課程體系,在未來半年內陸續推廣到全國同類院校中,實現產教融合建設成果的產業化轉化;

4) 探索與實現“現代學徒制”如何通過信息技術創新;

5) 探索并且建立“工程中心”長期、可循環式的長期發展模式,服務全校其他專業的數字化、信息化改造,帶動教師能力的長期提升。

本次合作對雙方意義重大,是高職“產教融合”、“校企合作”領域非常創新的一次大事件,在改革開放與教育的重點省份廣東,將傳統的校企合作推進到2.0時代,在學歷教育領域向深層次滲透,合作除了覆蓋“診斷與改進”、“學徒制”、“產教融合”等國家熱點走向之外,還是一個由學校、企業雙方共同投資、結合雙方優勢、在加強學校自身辦學的同時,還強調社會輻射與社會服務功能,為全國高職的辦學改革提供示范,在國內高職人才培養模式改革中,具備突出的意義。

[關于廣東建設職業技術學院]

廣東建設職業技術學院是省內唯一一所公辦建筑類高職院,是建筑業高素質技術技能人才培養的主要基地和廣東“現代魯班”的搖籃。辦學37年來, 學院堅持“立德樹人、工學交融、創新發展、特色辦學”的理念,扎根南粵大地,服務“一帶一路”,培養培訓了15萬多名高素質技術技能型人才, 為廣東省建設行業與經濟社會發展做出了積極貢獻。現有招生專業30個,是廣東省內開設建筑類專業門類最全的高等職業院校。 擁有2個中央財政支持建設專業, 1 個國家級品牌專業, 1 個省級示范專業,2個省級品牌專業, 5個省級重點專業。3個專業開展了現代學徒制試點; “建筑設備協同育人平臺”項目獲省教育廳立項建設。國家教指委精品課程1門,省級精品資源共享課程9門,校內實訓基地50個,廣東省大學生創業訓練項目9項。 省級教改項目14項;省級各類教指委項目14項。省級教學成果獎2項,在研科研項目87個。到2020年,實現高職在校生規模不少于15000人,內涵建設達到省一流 高職院水平。全面建立與我省建筑產業及區域經濟發展相適應的產教融合機制,人才培養的質量持續提高,服務行業及區域經濟社會發展的水平顯著提升, 建成“國內知名、業內領先、服務廣東”建筑類高職院。

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