政策和技術雙助力 教育信息化產業前景看好

發布日期: 2018-06-02

2016年4月23日-4月24日由中國高校計算機教育MOOC聯盟主辦的“面向計算機類MOOC的大規模在線學習支撐工具研討會”在北京理工大學舉行,尚強科技CEO俞鑫先生與其合作院校金陵科技學院副校長張燕一同作為嘉賓出席此次會議,為來自全國各地的200多位院校領導分析 “互聯網+教育”背景下的實踐教學改革。

對比2016年數據,2016年底,接入互聯網的學校比例是87.45%,接入帶寬10M以上的中小學比例是64.29%。這與今年的目標還有差距,我國教育信息化產業還存在市場空間,市場前景看好。

近幾年,教育信息化呼聲很高,一方面,教育信息化豐富了教學形式,增強了教學的趣味性,教學效果更為顯著。另外一方面,教育信息化打破了教育資源的稀缺性,使得教學資源可以通過互聯網共享,這也有利于實現我國的教育公平,提高整體教育水平。

目前,我國教育信息化在政策和技術方面都存在利好。在政策方面,2012年出臺的“三通兩平臺”政策是教育信息化的基石政策,隨著《教育信息十三五規劃》、《2017教育信息化督導報告》等一系列密集的政策出臺,政府財政也給予了強有力的支持,教育信息化的發展方向逐漸明確,教育信息化的路徑逐漸清晰。另外,信息化技術迅速發展為教育信息化的實現提供了底層支撐。

我國教育信息化主要是采用先期政府采購、中期學校應用,最終由政府買單的運作方式,我國教育信息化一定程度上屬于“基建”的范疇,政府部門為教育信息化的主要采購者。

前瞻產業研究院《中國教育信息化產業發展前景預測與投資機會分析報告》中數據顯示,2013年-2016年,全國信息化中標項目實現了53%的復合增長率,教育信息化項目符合增速超過50%,預計2017年教育信息化市場規模達2000億。教育信息化的訂單數據快速增加。預計,在十三五規劃期間,教育信息化行業將保持高速增長。

我國實現教育信息化的路徑逐步清晰,教學和信息化基礎建設正在逐步融合。具體來說,教育信息化包括三個內容,也是教育信息化的三個環節:信息化硬件建設、信息化教學和信息化運用。硬件建設是基礎,主要包括網絡計算機教室建設、計算機配備、寬帶設施建設、建設“校校通”等,目前硬件建設也是三個環節中發展程度最高的。

教學信息化主要是實現優質教育資源和現代教育技術共享,促進信息技術與教、學、研深度融合。在這一方面,還需要進一步融合,關鍵的是對教師進行培訓,改變教學模式。另外,在信息化運用環節,要特別注重引進網校的優質教育資源,鞏固信息化運用。

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